学习的快乐读后感,学习的快乐读后感(必备4篇),学习也很快乐读后感(集合15篇)

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把学习变成一件快乐的事儿

在14年的小学英语教学中，我一直认为阅读教学是重点也是难点，特别对于我校的孩子而言，那更是难上加难。因为百分之九十的孩子都是流动儿童，其中有部分孩子的启蒙教育几乎为零。他们在各科学习中相较于城里的孩子略显吃力，在英语学习上就更为为突出，尤其是英语阅读。孩子们总会感到力不从心，不知所措。他们在阅读中不仅没有体会到其中的乐趣还把他们当成了洪水猛兽。

如何做才能让孩子们在英语阅读中体验到快乐呢？王蔷老师主编的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》这本书给了我很多启发。在此我想分享我认为最重要的两点。

阅读素养不单指阅读能力。

曾经一谈到提升孩子的阅读素养，我总会狭隘的认为就是指提升阅读能力，而提升阅读能力也就是指加强语言知识和阅读理解。读了《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》让我对阅读素养有了全新的认识和理解。王老师提到阅读素养包含了阅读品格和阅读能力两大内涵。阅读能力是阅读品格的基础，阅读品格是阅读能力持续发展的有力支持,两大内涵是相辅相成缺一不可。在阅读中，我逐步明白作为英语教师在关注孩子阅读能力的同时，更要挖掘他们学习阅读的动力，就是要加强阅读品格的培养。在这一块上我很欠缺。因为我把糟糕的生源作为了阻碍孩子学习英语的客观条件。我觉得孩子们能把教科书中的阅读语篇弄清楚搞明白就已经不错了，如果再给他们推荐其他英语文本，似乎是增添负担。但我却忽略了阅读能力的提升恰恰需要良好的阅读习惯及更多的阅读体验才能实现的真理。因此，在教材之外，还应根据孩子的实际情况，选择一些适合他们的英语读本，按照分级阅读提供的参考，逐步引导孩子养成英语阅读的习惯，从易到难，逐渐增长。让他们在分级阅读中通过图文并茂的形式，提高他们的阅读兴趣，完善他们的阅读素养，从而在英语学习中完善情感和人格。

在阅读中对学生思维能力的培养很重要。

阅读教学的模式与方法很多，教师可以根据孩子的英语阅读素养水平、选择适切的教学模式与方法。在书中，王老师列举了图片环游教学法、拼图阅读教学法、持续默读教学法和阅读圈教学法。无论是采用哪一种教学方法，无论是讲述哪一个教学案例，王老师

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前一段时间，妈妈给我买了两本书，一本是《爱是不自私》，一本是《学习也可以很快乐》。两本书我都很喜欢，尤其最喜欢这本《学习也可以很快乐》。

每天我回家按照妈妈给我制定的读书计划阅读一个小时，我越读越觉得看书也可以使我很快乐。故事的主人公是个叫金珠的小女孩，她有一个梦想：长大当一名宇航员，但妈妈认为她的梦想遥不可及，金珠为了打动妈妈开展了一次“特别行动”，她开始为了自己的梦想而努力……在她为此梦想努力的过程中她认识到在学习中享受自己的一个小小的成就，那学习也可以很快乐。

这个故事让我懂得：不管你的梦想离你有多远、目标有多大，只要默默付出、不懈努力，在努力的过程中，你会慢慢熟悉这些事情，一开始你觉得很难的问题，自然也就会变得很简单。取得成就就需要持久的毅力和不断的努力；成就就像人生之树的树枝，它们充分吸收营养和水分，越来越繁茂，最后它会接出成就果实。这个果实帮助我们由弱变强，让我们感到幸福。更神奇的是，它不仅给我们自己带来快乐，而且还会给别人带来希望。

我决定也要像金珠那样，为自己的梦想去努力。我也要有自己梦想，为梦想而学习。所以我要不断地积极学习，把学习当做是一种快乐、一种乐趣、一种幸福。为我的梦想吸取知识的养分，我也要种出我的成就果。分享给我的老师，我的爸爸妈妈和我的同学们。

《学习也可以很快乐》从字面意思上来看，是讲学习，其实是非常快乐，让人高兴的一件事情。

文章从一位平平凡凡的小学生说起。主人公金珠想当一名宇航员，恰巧学校要组织两天一夜的星座阵营活动，参观天文台学习宇宙知识，可是，妈妈一听说活动和金珠的英语培优课冲突了，便不同意她去。因为妈妈认为， 金珠的梦想太遥远了，还是学好英语更重要。为了让妈妈同意知己参加星座阵营，金珠开展了一次打动妈妈的特别行动，她开始为了自己的梦想而努力，在这个过程中，金珠有了一个重大发现，那就是原来如果能在学习中享受一个小成就，学习也可以很快乐。

我也从中感悟出了了一些道理，从中，我发现了作者有许多写得非常好的，如：嘭!嘭!噼啪嘭!声音是从外面传来的。金珠马上跑到阳台上朝外望去，她看到

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《快乐科学》是一本充满趣味性的科普杂志，它由“科学实践专辑”、“科学实验室”、“ 曹博士知识问答”等十个板块组成。

它里面的“科学实验”能带给我们很多知识，并能带领我们去探究各类问题。也许一听到“科学”二字，你就会联想到枯燥无味的运算公式和实验数据，但这本杂志可不像一些名着那样整本都是密密麻麻的文字，相反，它不但有科幻漫画，还有小游戏哩！每个版块都穿插了许多精美的图片，让人读起来感到非常生动活泼。

其中，我最喜欢的是“写真动植物园”这个版块。我现在读的这本是 2012年的第一期，它详细介绍了绿海龟的形体、生活习性和生存环境等各方面知识。现在我已经比较全面地认识绿海龟了。绿海龟体长可达1.5米，体重可达250千克，它的背上有五片中央盾和四对侧盾组成。绿海龟是长居大海的老翁，寿命能超过一百岁呢！虽然如此，但是绿海龟的数量还是非常稀少的，因为尽管海龟妈妈每次能产下50——200枚卵，但最终能活下来的可能只有一颗呢！小海龟的生命十分脆弱，大部分小海龟还没来得及从沙滩爬到大海里就被其他动物捕食了。非常有趣的是，绿海龟的性别居然取决于孵化期环境温度哩，温度高时，就会孵出较多的雌海龟，温度低时则会孵出较多的雄海龟。奇妙吧？

多看科普书籍能让我们增长科学知识。我今后要多看科普书籍，丰富自己的知识面，将来能成为一个爱科学，懂科学，用科学造福社会的人。

紧张的期末考试过后，我终于拿到了期盼已久的七月份的《快乐科学》杂志。久违了的科学小侦探、神秘的科学现象、引人入胜的科学传奇，我终于又可以痛痛快快地一饱眼福了！

这期的《快乐科学》有很多有趣的内容，比如说有：科学侦探入门班、特工解码眼镜、科学实验室、天文教室、科学漫画等等。篇篇精彩非常吸引人，每篇都让人喜欢，但是，我最喜爱的内容还是科学漫画：遗传学之父孟德尔的豌豆实验。这个漫画的主人公是：小康、铁仔和现代遗传学家孟德尔。有一天，小康的表哥因为要去韩国旅游，就让小康替他照顾苍鼠一家。小康将装着五只苍鼠的笼子带回家的时候，铁仔提出了一个疑问：“这五只苍鼠有四只是金色的，一只是灰色的，他们会是一家人吗？”小康和铁仔争

当阅读完作者的作品后，每个人都会对作品产生不同的想法。而读后感则是从众多的思考中选择出最恰当的感受点，它是全文讨论的重要核心。下面是为您整理的一些与您需要相关的资料“快乐的陷阱读后感”。阅读本文后，您可能会对这个主题有一些新的认识！

《快乐的陷阱》读后感

当我们从年轻走向成长、从成长迈入社会，正面临着越来越复杂的人际关系、更为挑战的价值观选择与人生抉择时，一本名为《快乐的陷阱》的书，其实对我们的成长、对我们的人生观可能意义非凡。

《快乐的陷阱》这本书看似是一本以快乐为主题的读物，但其实它的意义更深远、更贴近我们的日常生活。因为，如果说快乐只是人生中的一时瞬间，那么探究快乐的源泉和方式，就可以更好地解释我们的行动，解决我们的疑惑，甚至让我们变得更为理性、更为成熟。

快乐的道路其实非常坎坷，容易被外部因素所干扰，容易面临自我欺骗，而且，每个人寻求快乐的方法也是不尽相同的。因此，本书为我们剖析了人们在追求快乐的过程中所犯的错误，以及构建了正确的快乐观。

一开始，本书介绍了快乐不应该是我们一直追求的东西，反而应该是我们理性思考、自我价值认知的结果。快乐来源于问题的解决，来源于生活实践的成功，来源于人际交往的愉悦，以及来源于对自我的多角度认知。这种“快乐感”不是无中生有，不是在假象中产生的，而是建立在事实基础上的真实体验。

本书第二节，阐述了“快乐的陷阱”。快乐绝不是数字游戏，想要追求快乐，我们需要摆脱不必要的社会标准，坦然接受自己的弱点、尝试发掘自己的特长，才能够找到新的目标，从而开启自我实现和自我超越的大门。

然而，要做到这一点，并非易事。因为，为了证明自己的价值，特别是在现代社会中，我们会不断地追求社会上一些表象的标准，比如外表、品牌、权力和金钱等等。这种追求，会让我们被“表象”遮蔽但忽视了真正的价值，让我们被“成功”误导但忽视了内心的需求，最终构成了“快乐的陷阱”。

在理解“快乐的陷阱”之后，本书引领我们进入了解决快乐困境的方法和技巧。比如，我们可以从创造价值、与内心对话、处理时间和情绪调节这些方面入手，以帮助我们摆脱快乐困境，找回自我。

总体来说，《快乐的陷阱》这本书，是一本易懂、有趣、同时又不失深度的读物。它通过讲述人们在快乐追求中所常犯的错误，并指导我们如何认清真正的快乐源泉与方式，而不是被外界标准所左右。

借鉴